Las princesas

Todos de pequeños hemos visto alguna vez una película de Disney donde aparecían las princesas cargadas con historias románticas y unos valores que ha provocado que muchas personas quieran o quisieran tener algo así en sus vidas y nos confundimos al pensar que esta es la verdadera felicidad que todos deberíamos de tener y que hay que conseguir. Esto provoca así un mundo de imaginación en el que muchas de estas personas no son capaces de disfrutar la vida tal y cómo es ni que se encuentran a gusto con su cuerpo debido a la perfección que indican. En esta parte también aparece el ámbito educativo donde los pequeños son influenciados por los valores y anti valores que ven reflejados  marcando así cómo deberían de ser las mujeres y cómo actuar en todas las generaciones.

Como particularidad de estas películas nos intentan transmitir unas moralejas que muchas veces son también los mismos valores que aparecen tratando la amistad, el amor por encima de todo, la empatía, el honor, confianza, respeto, belleza interior, bondad, comprensión, compromiso, fidelidad, humildad, valentía, igualdad,  libertad, esperanza,  así como la superación de uno mismo a los problemas encontrados, el amor por la naturaleza y los animales, convivencia, etc. También vemos algunos de los anti valores reflejados en estas películas son muchas veces interpretados por los personajes con un papel de malo y  estos suelen ser de envidia, egoísmo,  arrogancia, hipocresía, sumisión, la búsqueda de la perfección, el sexismo, violencia, la diferencia de las clases sociales, etc. Con todos estos vienen marcados el papel de los personajes en las películas; siendo generalmente las mujeres jóvenes y bellas que tienen que ocupar un papel como ama de casa y mantener el orden y mantener el hogar e incluso sumisas, mientras que los hombres son los valientes y los que tienen principalmente el dinero, que suele venir por ser los príncipes y poseen todo. Suelen reflejarse distintas épocas donde el prototipo de hombre es el que se encuentra reflejado.  Todo esto crea en los niños una imagen de género que no tiene por qué ser real.

La mayoría de las críticas a Disney han sido por esta razón en la que las mujeres desempeñan unos papeles que no están determinados por unos ideales machistas. Con esto no quiero decir que todas las películas de Disney sean así ya que evidentemente con el paso del tiempo han creado películas como Mulan, inspirada en una leyenda, Frozen y Brave donde los personajes femeninos son las que desempeñan un papel fuerte y valiente. A parte de las críticas recibidas y el cambio para realizarlas es debido también por la sociedad en la que nos encontramos ya que ha ido cambiando la visión de género con el paso de los años.

¿Qué se puede hacer en las escuelas y en casa? Como nivel educativo, tendríamos que hablar sobre cómo afrontar estas películas y estos papeles de género desempeñados en estos personajes. Para trabajarlos en las escuelas se pueden trabajar directamente sobre los valores y en casa un cuidado y una observación previa de lo que los niños ven por la televisión, así como también poner dos películas que se vean reflejadas dos papeles totalmente contradictorios.

En conclusión, hoy en día el papel de la mujer sigue cambiando y eso se ve reflejado en películas, series, etc y espero que sigan cambiando para evitar todos estos anti valores que crean muchas veces problemas en nuestra sociedad.

A continuación les dejo un vídeo donde se ve claramente reflejado las ideas de las princesas antiguas con una de las princesas que ha realizado hace relativamente muy poco Disney.

Recuerdos.

Hoy en día tenemos a nuestro alcance muchos recursos electrónicos con los que se puede ver películas y series. Antes esto, tendríamos que hacer una pausa muy importante, considerando al hecho de que dediquemos una reflexión al tiempo, a los canales utilizados y visualizamos aun que sea de manera inconsciente, es decir, a pesar de que no estemos prestando atención a esta. Si en nuestras casas viven niños y niñas es aun más necesario realizar este previo análisis.

Al pensar en dibujos nos viene a la mente no solo los actuales sino los que nosotros podíamos ver en cómics o en la televisión cuando éramos pequeños. Nos permitían volar nuestra imaginación y llevarnos a nuevos lugares donde nos enseñaban unos auténticos valores creando una interiorización que luego los podíamos llevar tanto interiormente como exteriormente a otras partes.

Referente al segundo tipo de aprendizaje, se produce por  la facilitación de establecer relaciones sociales con los demás no solo cuando se es niño, sino de mayor. Hoy en día, tanto las antiguas generaciones como  las nuevas, nos encontramos y nos encontrábamos con que se intentan e intentaban representar a los personajes de las historias de manera que fomenta también la interacción social. Esto no solo se produce en el juego, aparece también en los gustos que se van formando en los niños y niñas de manera que suelen conocer a otros niños con sus gustos similares o con niños que ya conocen favoreciendo el vínculo que ya tenían.  A esto os propongo la siguiente pregunta: ¿Os acordáis cuando nos hemos encontrado con alguien que veía los mismos dibujos que nosotros?

Cuando ocurre esto una nueva ola de afecto, de nostalgia y de ilusión nos rodea de manera que muchas de las personas se ponen a hablar de esto con otra gente de sus capítulos favoritos, sus personajes, etc. En los adultos también ocurre y no solo con las series de dibujos que antiguamente veíamos, sino con las series de televisión actuales, como ”Juego de tronos” o “The walking Dead”. Todo esto provoca un sentimiento de pertenencia a un grupo llegando a conocer a otros, generar un afecto e incluso su propia autoestima y seguridad. Gracias a esto también nos permite explorar nuevos lugares por el conocimiento y la transmisión de los demás hacia nosotros. Esto provoca y crea un movimiento o una relación con los demás permitiendo que ampliemos nuestros horizontes.

A pesar de que en un primer momento esto parezca que no tiene importancia, no es así, ya que en un aula puede ser facilitador si un niño siente marginación o no sabe cómo interactuar con los demás niños y niñas, ya sea por timidez u otras circunstancias.  Para evitar esto, un puente puede ser la televisión o cualquier recurso electrónico, teniendo en cuenta que para un buen consumo de la televisión por parte de los niños, los adultos tienen que marcar unas pautas que establezcan qué o cuáles son los más adecuados ya que no todos los dibujos que se presentan actualmente y por desgracia, son educativos y fomentan una buena clase de valores.  También, hay que ser críticos del tiempo del uso de la televisión o de los ordenadores que cada vez más los utilizamos para visualización de películas, capítulos, etc. Cuando plantemos esto, pensemos que también requiere cierto razonamiento para que en un futuro el niño no pueda estar aislado de cualquier situación parecida y pueda desarrollarse adecuadamente con sus iguales.

En conclusión, se necesita un buen consumo de la televisión para los pequeños que aporta también relaciones sociales.

A continuación os dejo el siguiente vídeo que seguro que recordareis muchos de los dibujos que podíais encontraros en vuestras televisiones:

Nuestra mente, nuestro cuerpo.

Hoy en día nos encontramos con muchos espacios destinados a programas en nuestras televisiones que nos aportan unos conceptos, estereotipos y roles que nos provocan un cambio negativo e inconsciente en nuestras mentes. Este tipo de programas de baja calidad, han ido evolucionando a lo largo de los años. Son los llamados tele basura y nos acostumbramos cada vez más verlos en nuestras televisiones. Se suelen basar en cotilleos, disputas, problemas amorosos etc de las personas que se encuentran en estos y un ejemplo es el programa llamado hombres mujeres y viceversa.

En un principio en España puede parecernos divertido el ver este tipo de programaciones y algunas de las razones son como por ejemplo que la mayoría nos encanta saber de la vida de los demás y nos dan entretenimiento, pero a pesar de ello provoca muchos efectos negativos y sobre todo en los niños. Generan y provocan humillaciones, tienen unos personajes que son distorsionados, es decir, que no son reales, sino que están creados exclusivamente para este tipo de programaciones y con un guión preparado y pensado para todos los días.  Los personajes de este son jóvenes guapos y guapas que no se basan en ningún oficio en concreto sino que se dedican a ganar dinero saliendo por la televisión y engañan al público con la idea de buscar un amor para ellos. Los beneficiados no solo únicamente son estos, sino también las cadenas y los presentadores  por el dinero y la audiencia que estos provocan.

La influencia que provoca en los niños puede ser: déficit de atención, fracaso escolar, bajo nivel de lectura, el desprecio, la discriminación, unos roles inadecuados de los hombres y las mujeres llegando al machismo, auto engañarse, una búsqueda de un cuerpo perfecto, antinaturales ya que van artificialmente maquillados e incluso operados, malestar mental y físico que les produce trastornos alimenticios como la anorexia y bulimia, una “venta” de su propio cuerpo al exhibirse, sedentarismo, intolerancia en los demás gustos de otras personas, etc. Tampoco fomenta el estudio, la curiosidad, la creatividad, etc y cualquiera de estos puede tener un fácil acceso a este programa, no solo por la hora en la que lo emiten sino porque cada vez, más audiencia se dedica a verlo sin tener en cuenta a los más pequeños de la casa haciendo que les influencie. Tenemos que tener en cuenta que estos aun están en un periodo de formación, es decir, de aprendizaje y por lo tanto aún no tienen un buen criterio para diferenciar entre lo real de lo ficticio.

Por tanto y último, considero que los más perjudicados son los niños y que los alimentamos día a día con programas negativos que no potencian sus capacidades ni cualidades, razones por la cual se debería de eliminar o por lo menos quitar este programa en un horario infantil para que solo puedan disfrutarlo de los adultos. Esto podría provocar dos cosas positivas, el ver el programa por menos personas lo que provocaría tal vez una cancelación de su emisión o que, durante los horarios adecuados se dedicasen a imponer unos programas más educativos no solo los niños se beneficiarían de estos sino para nosotros también que nos fomenten un aprendizaje y una curiosidad por aprender más conocimientos como por ejemplo programas donde la participación del público sea activa, documentales, aprendizaje de idiomas, etc. Considero que este poder está en el pueblo, es decir, en nuestras manos y deberíamos de luchar por una programación con calidad.

A continuación les dejo un vídeo donde aparece una parodia de este programa dejando claramente los estereotipos y roles que se emiten. Espero que lo disfruten. 

Alfabetización digital.

La alfabetización digital es un término que en un primer momento puede parecer confuso y abstracto pero para su mayor análisis lo he dividido en dos partes. La primera aparte es la palabra alfabetizar, que consiste en enseñar a leer y escribir, y la segunda parte es la palabra digital, se refiere a los números digitales, por tanto, el significado es una mezcla y consiste en la habilidad para organizar, localizar, evaluar, entender y analizar información utilizando la tecnología digital de forma comunicativa y diaria. Para esto se requiere el manejo y conocimiento de las herramientas y se necesita el software y hardware y tiene como objetivos enseñar, evaluar los conceptos y habilidades básicas de la informática, capacitar al individuo el trabajo y mejorar el entorno. Este tiene otro carácter que consiste en reproducir sonidos, textos e imágenes. Es aquí donde podemos añadir e incluir que también se puede relacionar con el concepto y  significado de la brecha digital. Significa la distancia entre el acceso en el uso de Internet y aquellas que no. Esta vinculado al nivel socioeconómico de las comunidades y generalmente suele provocar desigualdades, incluyéndose también a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

La alfabetización digital tiene cinco dimensiones que podemos dividir en: dimensión instrumental, dimensión cognitivo-intelectual, dimensión socio comunicacional, dimensión axiológica y por última la dimensión emocional. Bajo mi perspectiva hablaré de la que me parece más interesante, y tras la cual es un buen punto de partida a la hora de cómo se introduce este concepto dejando así una forma más explicativa de esta, de manera que hablaré sobre la dimensión instrumental.

En esta podemos ver que el uso de las nuevas tecnologías influenciada en todos los ámbitos y podemos observar en periódicos cómo estas han llegado de una manera muy rápida a nuestro mundo teniéndolos al alcance el uso de Internet en cualquier momento. Los avances incontrolados por esta rápida expansión han provocado aspectos negativos en personas que ya no tienen tanta capacidad, recursos o habilidades para aprender su manejo. Es aquí donde podemos intervienen empresas, cursos para formar a estas personas. Podemos destacar la noticia del “20 MINUTOS” donde la universidad de Oviedo inicia unos cursos recientes de alfabetización digital en colectivos de riesgo social de manera que puedan incluir a este colectivo en la sociedad y puedan aplicar sus nuevos conocimientos personalmente, profesionalmente, etc. Este curso no es solo para personas que se encuentren en una situación de exclusión sino también para profesorado para que un futuro evite con sus alumnos este tipo de situaciones.

Con esto, quiero decir que no solo nos podemos quedar en el uso de los ordenadores sino que hay que actualizarse, es decir, el aspecto que hay que tener en cuenta es que se necesita los conocimientos para trabajar sabiendo también cómo se utilizan. Si no fuese así, solo tendremos un dispositivo a nuestro alcance sin darle el uso o sin el uso al completo.

En el vídeo que os presento al final con el título de idiots quiero destacar dos aspectos, uno negativo y uno positivo. El primero es que a pesar de actualizarnos al uso del móvil nos dejamos influenciar mucho por los demás evitando que nos incorporemos y descubramos más este mundo por nosotros mismos. Y la segunda que precisamente gracias a las interacciones sociales provocan que nos movamos a descubrir otros usos. También es importante destacar como al final del vídeo nos deja otro claro ejemplo de las actualizaciones que tenemos que realizar y que se van produciendo con más frecuencia a lo largo de nuestro día a día.  

Nuestra web de hoy en día.

Internet es utilizado cada día pero hay mucha gente que no sabe qué es la web 2.0 y lo que nos influye diariamente en ella. Para hablar sobre esta primero tendremos que comenzar definiendo qué es la web 2.0 y se define como un concepto reciente, refiriéndose al fenómeno social de las diversas aplicaciones que nos encontramos en internet. En ella, como plataforma abierta y gratuita, el sujeto, es el usuario que recibe y publica la información, creando, compartiendo contenidos, opinando, participando y relacionándose, es decir, son plataformas de publicación que han provocado un cambio social en nuestra relación con la información.

Nos encontramos distintas metáforas para referirnos cómo es la web 2.0, y puede ser como un ágora pública (comunicación), como un zoco digital (intercambio), como un lugar en continúa construcción (participación) y como un espacio para la cooperación (coproducción). Ante estas la que me parece más interesante, es la primera debido a que es muy útil poder encontrar información sobre cualquier tema y poder informarnos a través de internet rápidamente.

Un ejemplo de comunicación son los blogs cuya finalidad es compartir información de uno mismo o contenidos de interés. Se basa en la creación de posts o más conocidas como entradas donde el autor escribe quedándose registrado por orden cronológico inverso. El desarrollo de los blogs ha provocado la ayuda de muchos educadores a compartir información para que lo puedan realizar en sus clases. Podemos encontrar muchos tipos de blogs en el ámbito educativo como por ejemplo para estudiantes y para educadores. Estos tipos de blog se diferencian con los otros porque se encuentra dotado de materiales, reflexiones, experiencias y contenidos didácticos que pueden ayudar tanto al alumnado como al profesorado realizando que el aprendizaje sea interactivo, activo y crítico. E algunos de estos blogs nos encontramos también con pequeños juegos para los niños, de manera que se puede fomentar la curiosidad desde muy pequeños al uso de estas páginas donde ellos pueden disfrutar y divertirse de manera educativa.

En este caso es más común encontrarnos con maestros que utilizan sus blogs o apoyos digitales para dar sus clases pero también nos encontramos con respuestas negativas y con el abuso de estas. En el periódico de “EL PAÍS” nos encontramos con que el uso de estos blogs son meramente con fines educativos y pueden ser buenos pero se utilizan siempre como apoyo a la asignatura. Sobre este caso, destaco una noticia donde un maestro fue despedido por usarlo como única fuente sin adaptarse a la normativa de educación infantil. Pero por desgracia no fue así del todo, él demostró que no era su única herramienta para dar las clases sino que contaba con porcentajes para cada parte de los trabajos, examen, etc.

Otro ejemplos dentro de este es YouTube, aun que dentro de la comunicación solo podemos contar con la parte en la que el usuario lo utiliza como un lugar de información.  Esto se debe a que también lo podemos incluir en las demás metáforas pero solo nos centramos en esta. Se considera como una herramienta nos permite compartir información mediante vídeos. También es una página muy útil en la que se utiliza en muchos lugares como apoyo en las aulas. Esta la incluyo ya que puede ser una fuente de información conjunta con los blogs para demostrar técnicas utilizadas durante las aulas de infantil.

A continuación os dejo dos enlaces de dos vídeos. En el primero podemos ver una explicación de la web 2.0 y la utilización para los educadores.  La segunda un educador cantando una canción que utiliza en el aula de infantil.

FACEBOOK ¿ME GUSTA O NO GUSTA?

Facebook es una red social creada por Mark Zuckerberg para estudiantes de la  universidad de Harvard, pero posteriormente se expandió a un nivel global, llegándose a convertirse en una de las redes más importantes. Esta es conocida por casi todo el mundo y la tenemos a nuestro alcance de una manera rápida y sencilla  gracias a las nuevas tecnologías que disponemos. Nos permite entrar desde cualquier parte del mundo y ponernos en contacto con nuestros familiares y amigos, ya sean cercanos o lejanos, pero ¿Es bueno? 

Mucha gente considera que el uso de esta página es buena ya sea por el entretenimiento que ofrece o  porque permite estar en contacto con sus seres queridos y amigos, pero también ofrece otras cosas positivas como la posibilidad de subir y publicar fotos, vídeos, las actividades que se realizan o  nos gustan, compartir nuestro estado de ánimo, etc . Otras ventajas que la gente dispone es encontrar a personas que conocíamos o conocemos, tener información de noticias o eventos, grupos, conocer gente, marketing y publicidad de una empresa,  juegos, información sobre nuestro municipio o país, recordatorio de los cumpleaños y la facilidad de registrarse.

 Al hablar sobre todo esto también debemos hablar sobre las cosas negativas. En el periódico del "20 MINUTOS" aparece un estudio de la Universidad de Michigan diciendo que Facebook provoca daños en el estado de ánimo y estrés en las personas así cuanto mayor sea el tiempo de uso. Además en otro artículo de "EL MUNDO" nos dice que al pulsar a la tecla de me gusta estamos dejando datos registrados y un retrato nuestro y no solo esto, si no la posibilidad de perder nuestra privacidad y nuestros datos ¿Os imagináis todo lo que ven nuestros amigos en Facebook?

La pérdida de nuestros datos ya no es tan limitada, cualquier amigo que tengas puede coger una fotografía o cualquier información que tu mismo hayas subido, ver cada sitio por el que has pasado, etc. Y no solo eso, sino que hay mucha gente que se crea perfiles falsos en Facebook. Un ejemplo visual de esto es el vídeo que os presento al final.

Algunas de estas personas se dedican a buscar información sobre determinadas personas y luego se aprovechan de todo lo que tienen. En algunos casos llega a ser tan real estos perfiles que corren peligro sus víctimas por acoso sexual o manipulación. Todo esto lo consiguen a través de datos falsos, es decir, como hemos dicho antes, en la actualidad se pueden recoger fotos de cualquier persona y hacerse pasar por ella, pareciendo ser real. Os pongo otro ejemplo, no sé si conocéis un programa que se llamaba “Catfish”, este trataba de personas que se conocieron a través de Internet y nunca se habían visto en persona. Tras años, meses o semanas, gracias a este programa la gente en la que se encontraba en esta situación pudo conocer a esa persona que acabó siendo tan importante para él o ella. El resultado de algunos de estos casos no era el que se pensaba. Muchas de estas, eran únicamente estafadores que se hicieron un perfil falso. También gracias a este programa permitieron conocer las dos otras caras, una de las caras del uso es la facilidad, el peligro de este tipo de redes sociales y la otra cara, la explicación de porqué estas personas acabaron convirtiéndose en estafadores. La razón más común entre ellos, se debe a su propia autoestima. Estos quieren ser deseados o queridos y se dejan llevar creando un perfil falso con una fotografía de una persona atractiva o sexy. Estas, suelen bombardear a sus víctimas con preguntas e interactuar de una forma divertida, molestar, robar información, engañarlas y en casos extremos intentar quedar con la otra persona a solas. A partir de esto, aparece un término usado para el engaño por parte de adultos a los niños y adolescentes denominado como "Grooming" que puede llegar a los casos de acoso y extorsión. 

En conclusión, a pesar de que pueda haber algunos finales felices en estas historias creo que debemos ser conscientes de las personas que agregamos y el peligro que nos supone. En cuanto a los menores de edad, saber en qué clase de redes sociales se encuentran.

En el siguiente vídeo que os planteo es una adaptación del cuento de Caperucita roja un poco más moderno. En este vemos el peligro que supone las redes sociales, en este caso Facebook. 

Responder por favor a las siguientes:

1. ¿Te gusta Facebook?

2.¿Piensas que deberíamos de utilizar menos las redes sociales y más las relaciones directas, cara a cara?

3.¿Te consideras adicto al Facebook?

4. ¿ Has tenido problemas con esta página debido a robos de datos personales o privacidad?

5. ¿Conoces y confías en todos tus amigos de Facebook?

Caperucita roja.

Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.

Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el lobo.

Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: los pájaros, las ardillas...

De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.

- ¿A dónde vas, niña?- le preguntó el lobo con su voz ronca.

- A casa de mi Abuelita- le dijo Caperucita.

- No está lejos- pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.

Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores: - El lobo se ha ido -pensó-, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve un hermoso ramo de flores además de los pasteles.

Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamó suavemente a la puerta y la anciana le abrió pensando que era Caperucita. Un cazador que pasaba por allí había observado la llegada del lobo.

El lobo devoró a la Abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se metió en la cama y cerró los ojos. No tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja llegó enseguida, toda contenta.

La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.

- Abuelita, abuelita, ¡Qué ojos más grandes tienes!

- Son para verte mejor- dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.

- Abuelita, abuelita, ¡Qué orejas más grandes tienes!

- Son para oírte mejor- siguió diciendo el lobo.

- Abuelita, abuelita, ¡Qué dientes más grandes tienes!

- Son para...¡comerte mejoooor!- y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzó sobre la niñita y la devoró, lo mismo que había hecho con la abuelita.

Mientras tanto, el cazador se había quedado preocupado y creyendo adivinar las malas intenciones del lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la casa de la Abuelita. Pidió ayuda a un segador y los dos juntos llegaron al lugar. Vieron la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en la cama, dormido de tan harto que estaba.

El cazador sacó su cuchillo y rajó el vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita estaban allí, ¡Vivas!.

Para castigar al lobo malo, el cazador le llenó el vientre de piedras y luego lo volvió a cerrar. Cuando el lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísima sed y se dirigió a un estanque próximo para beber. Como las piedras pesaban mucho, cayó en el estanque de cabeza y se ahogó.

En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron más que un gran susto, pero Caperucita Roja había aprendido la lección. Prometió a su Abuelita no hablar con ningún desconocido que se encontrara en el camino. De ahora en adelante, seguiría las juiciosas recomendaciones de su Abuelita y de su Mamá
FIN

Juega con Caperucita.