Recuerdos.

Hoy en día tenemos a nuestro alcance muchos recursos electrónicos con los que se puede ver películas y series. Antes esto, tendríamos que hacer una pausa muy importante, considerando al hecho de que dediquemos una reflexión al tiempo, a los canales utilizados y visualizamos aun que sea de manera inconsciente, es decir, a pesar de que no estemos prestando atención a esta. Si en nuestras casas viven niños y niñas es aun más necesario realizar este previo análisis.

Al pensar en dibujos nos viene a la mente no solo los actuales sino los que nosotros podíamos ver en cómics o en la televisión cuando éramos pequeños. Nos permitían volar nuestra imaginación y llevarnos a nuevos lugares donde nos enseñaban unos auténticos valores creando una interiorización que luego los podíamos llevar tanto interiormente como exteriormente a otras partes.

Referente al segundo tipo de aprendizaje, se produce por  la facilitación de establecer relaciones sociales con los demás no solo cuando se es niño, sino de mayor. Hoy en día, tanto las antiguas generaciones como  las nuevas, nos encontramos y nos encontrábamos con que se intentan e intentaban representar a los personajes de las historias de manera que fomenta también la interacción social. Esto no solo se produce en el juego, aparece también en los gustos que se van formando en los niños y niñas de manera que suelen conocer a otros niños con sus gustos similares o con niños que ya conocen favoreciendo el vínculo que ya tenían.  A esto os propongo la siguiente pregunta: ¿Os acordáis cuando nos hemos encontrado con alguien que veía los mismos dibujos que nosotros?

Cuando ocurre esto una nueva ola de afecto, de nostalgia y de ilusión nos rodea de manera que muchas de las personas se ponen a hablar de esto con otra gente de sus capítulos favoritos, sus personajes, etc. En los adultos también ocurre y no solo con las series de dibujos que antiguamente veíamos, sino con las series de televisión actuales, como ”Juego de tronos” o “The walking Dead”. Todo esto provoca un sentimiento de pertenencia a un grupo llegando a conocer a otros, generar un afecto e incluso su propia autoestima y seguridad. Gracias a esto también nos permite explorar nuevos lugares por el conocimiento y la transmisión de los demás hacia nosotros. Esto provoca y crea un movimiento o una relación con los demás permitiendo que ampliemos nuestros horizontes.

A pesar de que en un primer momento esto parezca que no tiene importancia, no es así, ya que en un aula puede ser facilitador si un niño siente marginación o no sabe cómo interactuar con los demás niños y niñas, ya sea por timidez u otras circunstancias.  Para evitar esto, un puente puede ser la televisión o cualquier recurso electrónico, teniendo en cuenta que para un buen consumo de la televisión por parte de los niños, los adultos tienen que marcar unas pautas que establezcan qué o cuáles son los más adecuados ya que no todos los dibujos que se presentan actualmente y por desgracia, son educativos y fomentan una buena clase de valores.  También, hay que ser críticos del tiempo del uso de la televisión o de los ordenadores que cada vez más los utilizamos para visualización de películas, capítulos, etc. Cuando plantemos esto, pensemos que también requiere cierto razonamiento para que en un futuro el niño no pueda estar aislado de cualquier situación parecida y pueda desarrollarse adecuadamente con sus iguales.

En conclusión, se necesita un buen consumo de la televisión para los pequeños que aporta también relaciones sociales.

A continuación os dejo el siguiente vídeo que seguro que recordareis muchos de los dibujos que podíais encontraros en vuestras televisiones:

Nuestra mente, nuestro cuerpo.

Hoy en día nos encontramos con muchos espacios destinados a programas en nuestras televisiones que nos aportan unos conceptos, estereotipos y roles que nos provocan un cambio negativo e inconsciente en nuestras mentes. Este tipo de programas de baja calidad, han ido evolucionando a lo largo de los años. Son los llamados tele basura y nos acostumbramos cada vez más verlos en nuestras televisiones. Se suelen basar en cotilleos, disputas, problemas amorosos etc de las personas que se encuentran en estos y un ejemplo es el programa llamado hombres mujeres y viceversa.

En un principio en España puede parecernos divertido el ver este tipo de programaciones y algunas de las razones son como por ejemplo que la mayoría nos encanta saber de la vida de los demás y nos dan entretenimiento, pero a pesar de ello provoca muchos efectos negativos y sobre todo en los niños. Generan y provocan humillaciones, tienen unos personajes que son distorsionados, es decir, que no son reales, sino que están creados exclusivamente para este tipo de programaciones y con un guión preparado y pensado para todos los días.  Los personajes de este son jóvenes guapos y guapas que no se basan en ningún oficio en concreto sino que se dedican a ganar dinero saliendo por la televisión y engañan al público con la idea de buscar un amor para ellos. Los beneficiados no solo únicamente son estos, sino también las cadenas y los presentadores  por el dinero y la audiencia que estos provocan.

La influencia que provoca en los niños puede ser: déficit de atención, fracaso escolar, bajo nivel de lectura, el desprecio, la discriminación, unos roles inadecuados de los hombres y las mujeres llegando al machismo, auto engañarse, una búsqueda de un cuerpo perfecto, antinaturales ya que van artificialmente maquillados e incluso operados, malestar mental y físico que les produce trastornos alimenticios como la anorexia y bulimia, una “venta” de su propio cuerpo al exhibirse, sedentarismo, intolerancia en los demás gustos de otras personas, etc. Tampoco fomenta el estudio, la curiosidad, la creatividad, etc y cualquiera de estos puede tener un fácil acceso a este programa, no solo por la hora en la que lo emiten sino porque cada vez, más audiencia se dedica a verlo sin tener en cuenta a los más pequeños de la casa haciendo que les influencie. Tenemos que tener en cuenta que estos aun están en un periodo de formación, es decir, de aprendizaje y por lo tanto aún no tienen un buen criterio para diferenciar entre lo real de lo ficticio.

Por tanto y último, considero que los más perjudicados son los niños y que los alimentamos día a día con programas negativos que no potencian sus capacidades ni cualidades, razones por la cual se debería de eliminar o por lo menos quitar este programa en un horario infantil para que solo puedan disfrutarlo de los adultos. Esto podría provocar dos cosas positivas, el ver el programa por menos personas lo que provocaría tal vez una cancelación de su emisión o que, durante los horarios adecuados se dedicasen a imponer unos programas más educativos no solo los niños se beneficiarían de estos sino para nosotros también que nos fomenten un aprendizaje y una curiosidad por aprender más conocimientos como por ejemplo programas donde la participación del público sea activa, documentales, aprendizaje de idiomas, etc. Considero que este poder está en el pueblo, es decir, en nuestras manos y deberíamos de luchar por una programación con calidad.

A continuación les dejo un vídeo donde aparece una parodia de este programa dejando claramente los estereotipos y roles que se emiten. Espero que lo disfruten. 

Alfabetización digital.

La alfabetización digital es un término que en un primer momento puede parecer confuso y abstracto pero para su mayor análisis lo he dividido en dos partes. La primera aparte es la palabra alfabetizar, que consiste en enseñar a leer y escribir, y la segunda parte es la palabra digital, se refiere a los números digitales, por tanto, el significado es una mezcla y consiste en la habilidad para organizar, localizar, evaluar, entender y analizar información utilizando la tecnología digital de forma comunicativa y diaria. Para esto se requiere el manejo y conocimiento de las herramientas y se necesita el software y hardware y tiene como objetivos enseñar, evaluar los conceptos y habilidades básicas de la informática, capacitar al individuo el trabajo y mejorar el entorno. Este tiene otro carácter que consiste en reproducir sonidos, textos e imágenes. Es aquí donde podemos añadir e incluir que también se puede relacionar con el concepto y  significado de la brecha digital. Significa la distancia entre el acceso en el uso de Internet y aquellas que no. Esta vinculado al nivel socioeconómico de las comunidades y generalmente suele provocar desigualdades, incluyéndose también a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

La alfabetización digital tiene cinco dimensiones que podemos dividir en: dimensión instrumental, dimensión cognitivo-intelectual, dimensión socio comunicacional, dimensión axiológica y por última la dimensión emocional. Bajo mi perspectiva hablaré de la que me parece más interesante, y tras la cual es un buen punto de partida a la hora de cómo se introduce este concepto dejando así una forma más explicativa de esta, de manera que hablaré sobre la dimensión instrumental.

En esta podemos ver que el uso de las nuevas tecnologías influenciada en todos los ámbitos y podemos observar en periódicos cómo estas han llegado de una manera muy rápida a nuestro mundo teniéndolos al alcance el uso de Internet en cualquier momento. Los avances incontrolados por esta rápida expansión han provocado aspectos negativos en personas que ya no tienen tanta capacidad, recursos o habilidades para aprender su manejo. Es aquí donde podemos intervienen empresas, cursos para formar a estas personas. Podemos destacar la noticia del “20 MINUTOS” donde la universidad de Oviedo inicia unos cursos recientes de alfabetización digital en colectivos de riesgo social de manera que puedan incluir a este colectivo en la sociedad y puedan aplicar sus nuevos conocimientos personalmente, profesionalmente, etc. Este curso no es solo para personas que se encuentren en una situación de exclusión sino también para profesorado para que un futuro evite con sus alumnos este tipo de situaciones.

Con esto, quiero decir que no solo nos podemos quedar en el uso de los ordenadores sino que hay que actualizarse, es decir, el aspecto que hay que tener en cuenta es que se necesita los conocimientos para trabajar sabiendo también cómo se utilizan. Si no fuese así, solo tendremos un dispositivo a nuestro alcance sin darle el uso o sin el uso al completo.

En el vídeo que os presento al final con el título de idiots quiero destacar dos aspectos, uno negativo y uno positivo. El primero es que a pesar de actualizarnos al uso del móvil nos dejamos influenciar mucho por los demás evitando que nos incorporemos y descubramos más este mundo por nosotros mismos. Y la segunda que precisamente gracias a las interacciones sociales provocan que nos movamos a descubrir otros usos. También es importante destacar como al final del vídeo nos deja otro claro ejemplo de las actualizaciones que tenemos que realizar y que se van produciendo con más frecuencia a lo largo de nuestro día a día.